Dans le cadre de l’accompagnement personnalisé, les documentalistes interviennent 2h en demi-classe avec pour objectifs d’appréhender les liens entre les interfaces de recherche et les fonds documentaires afin d’associer la notion de gisement documentaire à celle du besoin d’information.

L’accent est mis sur l’analyse de la nature des documents comme un moyen de sélection et d’évaluation d’information.

2 séances : Appréhender son environnement numérique et la nature du document

  • 2 ou 3 descripteurs : recherche de l’information ; recherche documentaire ; source d’information.
  • Date de la création de la ressource : juin 2012
  • Date de péremption de la ressource : juin 2017
  • Nom du documentaliste : Julie Jacoutot
  • E-mail :

 

 Cadre

  • Nom de l’établissement : lycée Georges Cuvier – Montbéliard
  • Niveau(x) de(s) classe(s) : seconde
  • Nombre d’élèves concernés : 385 élèves
  • Cadre pédagogique : accompagnement personnalisé
  • Durée et nombre de séances : 2 séances d’une heure

 

TICE

  • Domaine de compétences et capacité(s) du B2i :
  • Domaine 1 : S’approprier un environnement informatique de travail
  • Domaine 3 : Créer / produire / traiter et exploiter des données
  • Domaine 4 : S’informer / se documenter
  • Logiciel(s) et outil(s) TICE : logiciel de gestion documentaire / navigateur internet / outil bureautique / outil de recherche en ligne / ressource documentaire

 

Descriptif

  • Objectif(s) pédagogiques (s) :  comprendre le lien entre le fonds et le logiciel documentaire / identifier les différentes nature du document / faire le lien entre la nature du document, le gisement documentaire et le besoin d’information
  • Compétences documentaires :
    • Rechercher de l’information
    • Identifier une source
    • Évaluer – valider l’information
  • Intervenant(s) : enseignant documentaliste
  • Matériel utilisé : ordinateur / vidéo projecteur
  • Production finale : fiche outil

 

Déroulement de la séquence

  1. Installation, appel, présentation de la séance (5 min)
  2. Explications sur ce que sont une base documentaire, un logiciel documentaire, un gisement documentaire et un moteur de recherche (10 min)
  3. Activité : faire une recherche au CDI avec Esidoc, dans toutes les BU de l’académie, sur Internet avec le moteur de recherche Bing sur le thème du téléchargement : relever les références du premier résultat de chaque recherche et noter le nombre de résultats trouvés. Comparer les résultats obtenus et noter ses remarques (25 min)
  4. Mise en commun : faire émerger les invariants et les spécificités entre CDI, BU et Internet et amener la question du document primaire, secondaire et tertiaire (10-15 min)
  1. Installation, appel (5 min)
  2. Rappel par les élèves du cours précédent et présentation de la séance (5 min)
  3. Explication et prise de notes par les élèves des définition de document primaire, secondaire et tertiaire
  4. Activité : analyser 5 documents en ligne en précisant leur nature, le type de document et son utilité dans le cadre d’une recherche d’information demandée par un enseignant (25 min)
  5. Correction et conclusion
Appréhender son environnement numérique informationnel

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