Enseignements pratiques interdisciplinaires et prof-doc : l’EPI Detox

Confrontés à une pluralité d’informations en ligne, il arrive que les élèves participent eux-même à leur viralité en partageant sans vigilance. Une éducation à la citoyenneté doit passer par un « activisme » critique envers la validité de ces contenus et leurs

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Préparer le CAPES interne : pédagogie inversée, numérique, webradio et travail collaboratif.

La DIFOR propose cette année – et  cela depuis des années – un dispositif, tout particulièrement axé sur le développement d’un culture professionnelle très étendue (Missions, textes officiels, histoire du métier, de l’Institution, analyse-critique d’outils numériques, dispositifs pédagogiques, orientation, médias,

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Je collabore en classe… et en direct!

Faire co-écrire les élèves crée une dimension de responsabilité dès lors qu’ils publient leurs informations “en mouvement” et « à plusieurs mains » : l’écriture collaborative permet de relier les connaissances individuelles des élèves dans un savoir collectif. Comment le professeur-documentaliste peut-il

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