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jeux sérieux

Création d’un jeu de l’oie mythologique

Création d’un jeu de l’oie mythologique

L’objectif de cette séquence est de permettre un réinvestissement des notions vues en histoire et en français en classe de 6e (sur la mythologie grecque) par la création d ‘un jeu de l’oie complet par les élèves. Présentation Dans le

Carole Zaccardelli 28 décembre 201810 janvier 2019 Collège, Enseigner, Pédagogie, Recherche d'information, S'informer, Séquences, TRaAM 0 Commentaires Lire la suite

Création de jeux sérieux médiévaux

Création de jeux sérieux médiévaux

Les jeux sérieux, c’est pas que numérique ! Les jeux sérieux combinent la forme du jeu avec une fonction utilitaire, certains peuvent être numériques et proches des jeux vidéos mais d’autres sont bien réels. L’objectif de la séquence présentée est

Carole Zaccardelli 10 novembre 201823 novembre 2018 Collège, EMI, Enseigner, Pédagogie, Recherche d'information, S'informer, Séquences, TRaAM 0 Commentaires Lire la suite

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  • Citoyenneté numérique et valeurs : développer les compétences psychosociales
  • Créer une illustration numérique pour un concert de musique classique en VJing
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  • Des élèves influenceurs littéraires : de la compréhension du phénomène à la création de booktok
  • Explorer la mémoire de la Libération à travers des lectures numériques immersives
  • Escape Game spécial "Médias"
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  • Sous l’influence de la Lune : coopérer pour développer l’esprit critique face à l’information scientifique
  • « Le CDI ? C’est pas un endroit pour moi ! »
  • Quand les élèves deviennent animateurs au CDI
  • Sex CDI’cation : prof-doc et éducation à la sexualité #2 / “Les ados parlent aux ados”

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  • Formation au jeu Classe investigation - Le procès de Bobigny
  • Nouveau scénario de Classe Investigation : Trafic en Amazonie
  • Scénario 4 - Trafic en Amazonie (4ème>terminale)
  • Les Invités du CLEMI – Stéréotypes de genre : quel rôle jouent les plateformes numériques ?
  • Cycle Stéréotypes et EMI - Sarah Viseux : Journal féministe et classe média sur les stéréotypes : comment travailler sur le genre en classe ?
  • Cycle Stéréotypes et EMI - Lénaïg Bredoux : Comment les médias façonnent nos représentations
  • Un nouveau parcours de formation pour comprendre et prévenir les ingérences numériques étrangères
  • Le CLEMI et la Fondation Tara Océan renforcent leur partenariat autour de l’éducation aux médias et à l’environnement
  • Cycle Stéréotypes et EMI : Sophie Jehel : Stéréotypes de genre : quel rôle jouent les plateformes numériques ?
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