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Orientation

Les Compétences du 21ème siècle pour repenser le projet d’orientation

Les Compétences du 21ème siècle pour repenser le projet d’orientation

Ce travail s’inscrit dans le cadre des Traam Documentation 2023-2024 « L’intelligence collective au service des compétences du 21eme siècle », Appelées soft skills en anglais, les compétences de vie permettent d’installer l’élève dans de bonnes conditions pour apprendre et

agauthier 6 mai 20247 mai 2024 Citoyenneté, Collège, Lycée, Orientation, Projet, TRaAM 0 Commentaires Lire la suite

Découvrir les métiers de la maintenance avec la réalité virtuelle

Découvrir les métiers de la maintenance avec la réalité virtuelle

Suite à un appel à projets éducatifs porté par la région Bourgogne Franche-Comté et la région académique, le CDI du lycée a bénéficié du prêt de casques de réalité virtuelle pour une durée de quatre mois. Le choix du public

Anne Petit 3 janvier 2023 Lycée, Orientation 0 Commentaires Lire la suite

Comment accompagner à distance les élèves dans leur Parcours Avenir

Comment accompagner à distance les élèves dans leur Parcours Avenir

Le temps passe malgré tout … L’année scolaire continue à se dérouler rapidement et il est parfois nécessaire de transformer des projets prévus en présentiel en projets à distance. Je devais mener avec les collègues professeurs principaux de 4e une

Claire Herrmann 20 mai 2020 Collège, Enseigner, Orientation 1 commentaire Lire la suite

Un essai de créativité en orientation

Un essai de créativité en orientation

Un essai de créativité en orientation Le travail sur l’orientation avec les élèves a lieu souvent : à l’école, avec un enseignant, dans la classe… Il est important pour l’élève de ne pas vivre ces temps comme des séances disciplinaires

Julie Ducloux 16 juin 201916 juin 2019 AP, EMI, Enseigner, Lycée, Orientation, Pédagogie, Séquences, TRaAM 2 Commentaires Lire la suite

Immersion ludique en BTS : une séance sur l’orientation post-baccalauréat en lycée professionnel

Immersion ludique en BTS : une séance sur l’orientation post-baccalauréat en lycée professionnel

  L’activité présentée ici se veut ludique c’est à-dire relevant du jeu. Il ne s’agit pas d’un jeu pédagogique au sens strict du terme. Quelques éléments ont été intégrés dans une activité de classe “classique”, de façon à engager l’élève

Anne Petit 11 mars 201930 décembre 2022 Collège, EMI, Lycée, Orientation, Pédagogie, TRaAM 0 Commentaires Lire la suite

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  • S’informer sur son orientation avec l’IA : comparer les réponses pour construire son jugement
  • Préparer un oral en HLP : chercher avec ou sans IA et observer ses pratiques
  • IA et information : un débat mouvant pour questionner les usages et construire son jugement
  • À la recherche des biais de l’IA : observer, expérimenter et questionner les représentations
  • Autoportrait musical : se raconter et créer avec une IA générative
  • L'IA prend l'antenne : découverte des enjeux de l'IA à travers (et pour) le média radio
  • Démarche réflexive sur l’utilisation de l’IA dans la pratique des élèves
  • BIBLIOGEEKS : un défi littéraire et numérique
  • Visite virtuelle avec QR code
  • Laïcité et loi 1905 à la Une : enquête immersive en EMI
  • Enfants influenceurs, droit à l’image et exposition de soi
  • Pour un usage réfléchi de l’IA dans un travail de recherche d’informations
  • Enjeux environnementaux et éthiques de l'intelligence artificielle
  • Le Grand oral assisté par l’IA : comparer pour mieux argumenter
  • L'IA est-elle sexiste ?

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  • Désinformation et IA : le CLEMI apporte son expertise à l'OIF pour former les enseignants francophones
  • Le CLEMI renforce ses coopérations avec les pays d’Amérique latine
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  • Formation au jeu Classe investigation – Alerte au Zoo
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  • Coopération France-Brésil en éducation aux médias : le CLEMI poursuit son engagement
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  • Nouveauté pour la 38ᵉ édition : webinaire n°1 de présentation destiné à nos partenaires
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