L’intégration fulgurante des intelligences artificielles génératives (IAG) dans le quotidien des adolescents transforme profondément leur rapport aux savoirs, à l’information, à l’écriture et à la création numérique. Les usages se diffusent rapidement, souvent en dehors de tout cadre explicite, tandis
Dans un paysage informationnel et culturel en pleine révolution, marqué par de nouveaux usages et de nouvelles pratiques, les intelligences artificielles génératives (IAG) offrent aux enseignants de nouvelles opportunités pour interroger et enrichir les projets d’éducation artistique et culturelle dans
Ce travail s’inscrit dans les TraAM documentation 2025-2026 : « Pour une acculturation à l’IA par les méthodes actives ». Qu’ils soient réticents ou non face à cette technologie, aborder la question de l’IAg semble inévitable pour les professeurs documentalistes tant elle
« Quel virus fait à nouveau peur et pourquoi ? », « Quel événement important a débuté ce week-end à Micropolis à Besançon ? ». Ainsi commence la semaine, en cours d’histoire-géographie, pour cette classe de 3e où les élèves doivent réaliser une
Ce travail s’inscrit dans les TraAM documentation 2025-2026 « Pour une acculturation à l’IA par les méthodes actives ». Préambule En pleine révolution technologique, le système éducatif voit les pratiques numériques et informationnelles des élèves complètement bouleversées en un laps