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Prof & Doc – Site des document@listes de l'académie de Besançon

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Auteur : Marion BAZEAUD

Débuter le webdoc : vers la construction d’une définition

La première étape est de découvrir cette nouvelle forme médiatique avec les élèves, en visualiser et en analyser. Le webdocumentaire est souvent une narration nouvelle pour eux,  elle leur laisse une grande liberté de navigation, de choix dans le sens

Marion BAZEAUD 30 janvier 201715 juin 2017 EMI, Enseigner, Se Former, TRaAM 0 Commentaires Lire la suite

Le webdoc et le prof-doc : se lancer !

En tant qu’enseignant-documentaliste, notre question est : quelle peut-être notre implication dans un projet de webdocumentaire ? En plein essor, cette nouvelle forme médiatique basée sur une narration interactive et multimédia, offre aux enseignants de toutes les disciplines le terrain

Marion BAZEAUD 23 janvier 201715 juin 2017 Education aux médias, EMI, Enseigner, TRaAM 0 Commentaires Lire la suite

Rencontre avec Olivier Lambert, webdocumentariste

Le 4 janvier à 10h s’est tenu le webinaire « Scénariser, scénariser ? Quelques grandes règles de scénarisation / organisation d’un projet / développement de la créativité » avec Olivier Lambert, producteur, journaliste et webdocumentariste, auteur notamment de Brèves de trottoirs et

Marion BAZEAUD 4 janvier 201715 juin 2017 Education aux médias, EMI, Se Former, TRaAM 0 Commentaires Lire la suite

Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) Documentation 2016-2017

Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) Documentation 2016-2017

En 2016-2017, l’équipe docTICE se lance de nouveau dans les TraAM Documentation et s’empare de la thématique « Créativité et coopération en documentation ». Une aventure professionnelle qui fera l’objet d’une série d’articles publiée sur le site académique.   Enregistrer Enregistrer

Marion BAZEAUD 8 décembre 201612 décembre 2016 Formation, TRaAM 0 Commentaires Lire la suite
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Flux EDUbase documentation

  • Un jeu d'évasion coopératif pour sensibiliser au harcèlement scolaire
  • Escape Game spécial "Médias"
  • Créer une illustration numérique pour un concert de musique classique en VJing
  • Je monte le son au CDI : prof-doc et dispositif CHAM
  • Des élèves influenceurs littéraires : de la compréhension du phénomène à la création de booktok
  • Explorer la mémoire de la Libération à travers des lectures numériques immersives
  • Citoyenneté numérique et valeurs : développer les compétences psychosociales
  • Organiser une élection collaborative pour enrichir un fonds documentaire
  • Explorer la liberté de lire à travers une exposition sur les livres censurés
  • Sex CDI’cation : prof-doc et éducation à la sexualité #2 / “Les ados parlent aux ados”
  • Quand les élèves deviennent animateurs au CDI
  • « Le CDI ? C’est pas un endroit pour moi ! »

Flux CLEMI

  • Formation au jeu Classe investigation - Le procès de Bobigny
  • Formation au jeu Classe investigation - Trafic en Amazonie
  • Séminaire DE FACTO : Formation aux IAG : tâtonnements, routines et réflexivités critiques dans la production de textes automatisés. Retour sur le projet européen TADAM
  • 37e Semaine de la presse et des médias dans l'École : un thème à explorer avec deux affiche et sous quatre angles complémentaires
  • Nouveau scénario de Classe Investigation : Trafic en Amazonie
  • Scénario 4 - Trafic en Amazonie (4ème>terminale)
  • Les Invités du CLEMI – Stéréotypes de genre : quel rôle jouent les plateformes numériques ?
  • Cycle Stéréotypes et EMI - Sarah Viseux : Journal féministe et classe média sur les stéréotypes : comment travailler sur le genre en classe ?
  • Cycle Stéréotypes et EMI - Lénaïg Bredoux : Comment les médias façonnent nos représentations
  • Un nouveau parcours de formation pour comprendre et prévenir les ingérences numériques étrangères

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