Vous trouverez l’accès à la lettre ÉduNum Documentation nº 71 sur le portail national Éduscol.
Cette publication est structurée autour d’une interview d’André Tricot, professeur de psychologie cognitive à l’Université Paul Valéry Montpellier 3 et chercheur au sein du laboratoire Epsylon. Ce cahier ÉduNum en documentation se décline en deux volets. Ce premier opus s’articule autour de cinq thématiques principales :
- Les théories de dette et de charge cognitive au regard des outils d’intelligence artificielle (IAg).
- La confusion entre la réussite de la tâche et l’apprentissage visé.
- La distinction entre des usages de l’IA qui délèguent entièrement la tâche (« faire à la place de ») et des usages complémentaires tels que la vérification ou la reformulation dans le cadre d’une aide formelle.
- Le rôle des professeurs documentalistes et leur expertise pour développer des usages critiques, autonomes et non délégués, en lien avec les dimensions conceptuelles, procédurales et éthiques.
- Les risques et opportunités des outils d’IAG et la nécessité d’une démarche critique et maîtrisée.
Chacune des questions adressées à André Tricot est enrichie par des références théoriques ou institutionnelles, et illustrée par des propositions de mise en œuvre pédagogique.
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