Margarida ROMERO @margaridaromero, enseignante en technologie éducative à l’ESPE de Nice et directrice du Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Education (LINE) @fabLINE06, nous a présenté ses réflexions et analyses sur le jeu, le numérique et les apprentissages. Selon, elle l’intégration
Mon questionnement et ma démarche se placent dans le cadre des TRaAM EMI sur la pédagogie ludifiée. Un groupe d’enseignants de lettres et de documentation de l’académie ont planché sur cette thématique cette année et c’est dans cette dynamique que
André Tricot est professeur d’université en psychologie à l’École Supérieure du Professorat et de l’Education (ESPE) de Midi-Pyrénées. Outre son activité de formateur d’enseignants, il conduit ses recherches dans deux domaines : d’une part, les apprentissages et leurs difficultés, d’origines
Anne Petit, enseignante-documentaliste au lycée Georges Colomb de Lure, a accepté de nous parler de son implication dans la ludification des parcours d’apprentissages documentaires via des escape games. Un escape game, traduit littéralement par « jeu d’évasion » grandeur
L’écriture collaborative est une forme d’écriture collective, collaborative ou associative par plusieurs auteurs différents. Cette approche participative permet aux contributeurs d’explorer, de discuter et d’obtenir des capacités d’écriture. Elle peut s’effectuer selon trois stratégies : Dans l’écriture parallèle, des sous-groupes de