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Prof & Doc – Site des document@listes de l'académie de Besançon

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Enseigner

Socrative : utilisez le vote au CDI !

 Les boîtiers de vote sont utilisés dans les établissements scolaires depuis plusieurs années, généralement associés aux Tableaux Numériques Interactifs (TNI). Ces boîtiers favorisent une utilisation collective des TIC dans la classe et une pédagogie participative. Si la création de questionnaires

mporte 11 juin 201329 octobre 2015 Enseigner, Séquences 0 Commentaires Lire la suite

Education aux médias : lecture d’images et rencontre avec Bauer, dessinateur de presse

La Semaine de la Presse et des Médias à l’Ecole a été l’occasion de débuter une séquence pédagogique d’éducation aux médias, axée sur la lecture d’images. En collaboration avec une enseignante de Lettres, nous avons sensibilisé une classe d’élèves de

admin_0250069p14 6 juin 201327 février 2016 Enseigner, Séquences 0 Commentaires Lire la suite

Webradio et compétences info-documentaires

La webradio (une radio uniquement diffusée sur le Web) est un outil intéressant dans le cadre du développement de compétences en EMI. Son usage requiert un matériel et une mise en œuvre technique non négligeables, mais peut s’avérer très motivant

Raphaël Heredia 16 mai 201318 juin 2019 Enseigner, Pédagogie, Séquences 6 Commentaires Lire la suite

Une chasse au canular collaborative

Le socle commun insiste sur l’attitude de responsabilité à adopter à l’égard des TIC, notamment grâce à deux capacités à acquérir par l’élève : un esprit critique face à l’information et à son traitement et la participation à des travaux

Raphaël Heredia 5 mars 201318 juin 2019 Collège, Enseigner, Pédagogie, Séquences 6 Commentaires Lire la suite

Mon identité numérique – Fiche de travail élève niveau collège

Dans la cadre de la mutualisation de notre travail, je propose une fiche de travail élève niveau collège pour une première approche sur l’identité numérique. Son objectif est d’amener les élèves à prendre conscience de l’existence d’une identité numérique qu’il sera

Marion Utéza 14 janvier 201320 octobre 2015 Enseigner, Séquences 0 Commentaires Lire la suite
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  • Quand les élèves deviennent animateurs au CDI
  • Sous l’influence de la Lune : coopérer pour développer l’esprit critique face à l’information scientifique
  • Analyser en groupe des images générées par l’IA
  • A virtual week-end in NYC !
  • Des élèves conseillers techniques en informatique au collège
  • L'exposé oral comme vecteur d'appropriation des savoirs
  • Écriture collaborative de podcasts
  • Travailler la citoyenneté numérique par le débat argumenté
  • Découverte du CDI pour des élèves de 6e "Pagaille au CDI"
  • Décoder l’IA : usages, limites et responsabilités
  • EPI EMI-SVT 3ème, évaluer l'impact écologique des IA

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  • Séminaire DE FACTO : Présentation de l’ouvrage L’Invention du fact-checking
  • Séminaire DE FACTO : Propositions pour une typologie des images de la désinformation à partir d’une veille sur X
  • Rapport d’activité 2024-2025 : Le CLEMI, un levier pour la démocratie
  • Journalisme sportif : une nouvelle collaboration CLEMI – Fédération Française de Tennis
  • Eduquer ou interdire? Sortir de l'impasse
  • Evénement : le CLEMI et l'UNESCO s'associent pour accompagner les parents face au numérique
  • M6 et Gulli donnent la parole aux collégiens dans le JT du 12.45
  • "Les Rencontres de la Pub et du Digital" avec TF1
  • Des P'tits Reporters sur le Tour de France !
  • E.M.I.SSAIRE : un nouveau jeu pour aborder l’EMI en classe !

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