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création de jeux

Révise les maths avec The Pythale’s game !

Révise les maths avec The Pythale’s game !

Dans le cadre des TraAM EMI, j’ai souhaité réfléchir à la thématique de la pédagogie ludifiée sous l’angle de l’EMI et de la documentation. En discutant de cette idée avec deux collègues de mathématiques, nous nous sommes rendues compte que

ecoutenot 4 juin 20195 juin 2019 Collège, Education aux médias, EMI, Enseigner, Pédagogie, Séquences, TRaAM 0 Commentaires Lire la suite

Exercer son esprit critique : On n’a jamais marché sur la lune !

Exercer son esprit critique : On n’a jamais marché sur la lune !

Dans le cadre de l’Accompagnement Personnalisé, nous avons souhaité proposer à des élèves de Terminales Bac Pro d’aiguiser leur esprit critique : il circule diverses informations sur la Lune. Notre approche est résolument placée sous l’angle du jeu : d’abord,

Valérie Liger 3 mai 201910 juin 2019 AP, Education aux médias, EMI, Lycée, Séquences, TRaAM 0 Commentaires Lire la suite

Transformer une sortie scolaire en escape game sur Louis Pasteur

Transformer une sortie scolaire en escape game sur Louis Pasteur

Rendre compte d’une sortie pédagogique, avoir à l’esprit lors de la découverte de la maison natale de Pasteur à Dole des questions pièges et leurs réponses : afin de sortir du classique et galvaudé compte-rendu de sortie scolaire, la conception

Valérie Liger 14 janvier 201913 janvier 2019 Education aux médias, EMI, Enseigner, Lycée, Pédagogie, Séquences, TRaAM 0 Commentaires Lire la suite

Création d’un jeu de l’oie mythologique

Création d’un jeu de l’oie mythologique

L’objectif de cette séquence est de permettre un réinvestissement des notions vues en histoire et en français en classe de 6e (sur la mythologie grecque) par la création d ‘un jeu de l’oie complet par les élèves. Présentation Dans le

Carole Zaccardelli 28 décembre 201810 janvier 2019 Collège, Enseigner, Pédagogie, Recherche d'information, S'informer, Séquences, TRaAM 0 Commentaires Lire la suite

Création de jeux sérieux médiévaux

Création de jeux sérieux médiévaux

Les jeux sérieux, c’est pas que numérique ! Les jeux sérieux combinent la forme du jeu avec une fonction utilitaire, certains peuvent être numériques et proches des jeux vidéos mais d’autres sont bien réels. L’objectif de la séquence présentée est

Carole Zaccardelli 10 novembre 201823 novembre 2018 Collège, EMI, Enseigner, Pédagogie, Recherche d'information, S'informer, Séquences, TRaAM 0 Commentaires Lire la suite

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  • L’ENT d’un établissement scolaire peut-il être un levier pour donner une nouvelle dynamique à un CVC de collège ?
  • Les Compétences du 21ème siècle pour repenser le projet d'orientation
  • « Le CDI ? C’est pas un endroit pour moi ! »
  • Jeux d'évasion littéraires et scientifiques
  • Des élèves qui tournent autour du prompt
  • “Do you speak le Flash News ?”
  • Et si les mathématiciennes avaient eu un profil Instagram ?
  • Comment accompagner à distance les élèves dans leur Parcours Avenir
  • Faire participer une classe à un prix littéraire : le Goncourt des Lycéens
  • Chroniques radio : Les lanceurs d’alerte
  • Déjouer les fausses images en 1h chrono ! Adaptation d’un scénario en mode confinement et retour d’expérience
  • Déconstruire les stéréotypes de genre. Oui ! Mais avant…

Flux CLEMI

  • Formation au jeu Classe investigation - Trafic en Amazonie
  • Formation au jeu Classe investigation junior – "Explosion à l'usine"
  • Les Invités du CLEMI – Comment vivre le numérique en famille de manière plus apaisée ?
  • Formation au jeu Classe investigation - Le procès de Bobigny
  • Semaine de la presse et des médias dans l'Ecole 2026 : des webinaires pour travailler l'EMI en interdisciplinarité
  • SPME 2026 : Découvrir les images d'information en maternelle
  • Semaine de la presse et des médias dans l’École : Ouverture des inscriptions enseignants
  • Formation au jeu Classe investigation - Trafic en Amazonie
  • Cycle parentalité numérique - Caroline Fromont et Aurélie Sprimont : Parentalité numérique à l’école : comment mettre en œuvre un projet de coéducation ?
  • Cycle parentalité numérique - Béatrice Kammerer : Ados et pratiques médiatiques : mieux comprendre les usages

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