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jeu

Créer une identité numérique à des personnages de fiction

Créer une identité numérique à des personnages de fiction

Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) centrés sur l’Education aux Médias et à l’Information (EMI), les académies de Besançon, Dijon, Nantes et Nice ainsi que la Mission Laïque Française se sont penchées durant l’année scolaire 2018-2019 sur des

Valérie Liger 12 juin 201912 juin 2019 Collège, Education aux médias, EMI, Lycée, Séquences, TRaAM 0 Commentaires Lire la suite

Créer l’identité numérique de personnages de fiction

Créer l’identité numérique de personnages de fiction

  Ce projet s’inscrit dans le cadre des TraAM EMI sur le thème “Apprendre par le jeu”. Nous vous proposons une séquence d’étude d’une œuvre intégrale. Il s’agit de réfléchir à l’identité numérique d’une œuvre, via un ou plusieurs personnages,

Valérie Liger 12 juin 201912 juin 2019 Collège, EMI, Réseaux sociaux, Séquences, TRaAM 1 commentaire Lire la suite

Le coffre mystère du CDI s’invite dans les classes !

Le coffre mystère du CDI s’invite dans les classes !

Dans le cadre des TraAM EMI consacrés cette année à la pédagogie par le jeu, j’ai eu l’occasion de présenter dans un premier temps une proposition de coffres avec des jeux permettant aux élèves, sur la base du volontariat, de

Mickaël Faivre 6 juin 20192 juin 2019 Collège, EMI, Recherche d'information, TRaAM 0 Commentaires Lire la suite

Créer des jeux pour mémoriser : et si on jouait avec la nourriture ?

Créer des jeux pour mémoriser : et si on jouait avec la nourriture ?

  Parties du constat que les notions concernant les familles d’aliments vues par les élèves de bac pro Cuisine et Commercialisation et Services en Restauration en seconde n’étaient plus sues moins d’un an plus tard, nous nous sommes interrogées pour

Valérie Liger 5 juin 201910 juin 2019 EMI, Pédagogie, Séquences, TRaAM 0 Commentaires Lire la suite

Révise les maths avec The Pythale’s game !

Révise les maths avec The Pythale’s game !

Dans le cadre des TraAM EMI, j’ai souhaité réfléchir à la thématique de la pédagogie ludifiée sous l’angle de l’EMI et de la documentation. En discutant de cette idée avec deux collègues de mathématiques, nous nous sommes rendues compte que

ecoutenot 4 juin 20195 juin 2019 Collège, Education aux médias, EMI, Enseigner, Pédagogie, Séquences, TRaAM 0 Commentaires Lire la suite
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  • Décoder l’IA : usages, limites et responsabilités
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  • Un nouveau parcours de formation pour comprendre et prévenir les ingérences numériques étrangères
  • Cycle Stéréotypes et EMI : Sophie Jehel : Stéréotypes de genre : quel rôle jouent les plateformes numériques ?
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  • Les invités du CLEMI : le cycle de webinaire revient pour une troisième saison
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  • Séminaire DE FACTO : Propositions pour une typologie des images de la désinformation à partir d’une veille sur X
  • Séminaire de recherche DE FACTO : comprendre et lutter contre la désinformation
  • Rapport d’activité 2024-2025 : Le CLEMI, un levier pour la démocratie
  • Journalisme sportif : une nouvelle collaboration CLEMI – Fédération Française de Tennis
  • Eduquer ou interdire? Sortir de l'impasse

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