Faire co-écrire les élèves crée une dimension de responsabilité dès lors qu’ils publient leurs informations “en mouvement” et « à plusieurs mains » : l’écriture collaborative permet de relier les connaissances individuelles des élèves dans un savoir collectif. Comment le professeur-documentaliste peut-il
Webradio? 3C? Des docs au micro !
Dans le cadre de la seconde réunion de réseau des professeurs-documentalistes de Haute-Saône, treize documentalistes (et un enseignant de mathématiques) se sont donnés comme thème de se former à l’animation d’une Webradio en classe. Cette activité riche qui permet de
Des collégiens voyageurs… et microblogueurs en temps réel
Comment faire suivre le déroulement d’un projet scolaire mobile, en dénichant des connexions Wi-Fi et en utilisant les outils nomades des élèves ? Comment manier des outils numériques et sociaux pour interagir avec autrui et faire vivre un voyage, à
Dernière rencontre annuelle pour le réseau des collèges Nord Haute-Saône
Du manga abordant les métiers à l’usage du QR code en pédagogie, en passant par des outils de prise de note et à la présentation de projets autour de la poésie au CDI… La réunion du 6 juin 2013 (qui
Un Live-Tweet pour dynamiser des évènements
Un Live-Tweet (ou LT) est une suite de messages publiés sur Twitter durant un événement (conférence, sortie, match sportif…) sur ce que l’on y voit ou entend, au fur et à mesure qu’il se déroule. Ces tweets sont généralement agrémentés