Parce que la différence peut faire peur, parce que la différence nécessite de faire des efforts, mais surtout parce que la différence représente une richesse, nous avons souhaité, en tant que professeur-documentaliste et coordonnatrice de l’ULIS, initier dans notre collège
Webdiff : la nouvelle plateforme d’hébergement et de diffusion audio de la Région Académique
Vous menez un projet audio en classe et vous souhaitez valoriser les productions de vos élèves à l’échelle régionale académique ? Webdiff propose aux enseignants et tout autre acteur de l’éducation, d’héberger et de diffuser les créations sonores de leurs élèves.
Jouons la carte de la fraternité en Europe
Portée par La Ligue de l’Enseignement, association agréé, au niveau national, par l’Éducation nationale, l’opération européenne Jouons la carte de la fraternité peut être pour les professeurs documentalistes l’occasion de travailler différentes compétences. Elle s’inscrit dans la Journée internationale pour
Question du moment : utiliser un moteur de recherche ou une IA générative ?
L’étude « Les Français et les IA génératives. Vague 2 » menée par Talan et l’Ifop, révélait en avril 2024 que 31 % des utilisateurs d’IA génératives (IAG) y effectuent des recherches comme sur un moteur de recherche. Du côté
Je monte le son au CDI : prof-doc et dispositif CHAM
En tant que vecteurs culturels, intégrant des pratiques médiatiques et numériques, comment le CDI et les professeur(e)s-documentalistes peuvent-ils œuvrer au service d’un dispositif de classe à horaires aménagés « Musique » (CHAM) ? Entre compétences info-documentaires, ouverture sur des partenariats,