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Réseaux sociaux

La lecture autrement avec Babelio

A partir d’un corpus d’ouvrages de fictions, il s’agit d’amener les élèves d’établissements scolaires distants géographiquement à lire les ouvrages de leur choix et d’en rendre compte individuellement ou en groupe, sous différentes formes de compte-rendu de lecture cursive (ex

admin_0250069p14 1 juin 20152 octobre 2017 Enseigner, Réseaux sociaux, Séquences 0 Commentaires Lire la suite

Quelles recettes pour automatiser les publications du CDI sur les réseaux sociaux ?

Dans un précédent article, nous proposions une réflexion et des pistes pour organiser la présence numérique du CDI. La multitude de réseaux sociaux et d’outils du web 2.0 auxquels on peut associer le CDI est considérable. Or si l’on souhaite

Julie Ducloux 9 avril 20142 octobre 2017 BCDI/eSIDOC, Réseaux sociaux, Se Former, Un outil, un besoin 2 Commentaires Lire la suite

Des collégiens voyageurs… et microblogueurs en temps réel

Comment faire suivre le déroulement d’un projet scolaire mobile, en dénichant des connexions Wi-Fi et en utilisant les outils nomades des élèves ? Comment manier des outils numériques et sociaux pour interagir avec autrui et faire vivre un voyage, à

Raphaël Heredia 11 décembre 201318 juin 2019 Collège, Enseigner, Pédagogie, Réseaux sociaux, Séquences 2 Commentaires Lire la suite

Un Live-Tweet pour dynamiser des évènements

Un Live-Tweet (ou LT) est une suite de messages publiés sur Twitter durant un événement (conférence, sortie, match sportif…) sur ce que l’on y voit ou entend, au fur et à mesure qu’il se déroule. Ces tweets sont généralement agrémentés

Raphaël Heredia 17 juillet 201319 mars 2026 _Archives, _Selon les conditions générales du site académique, Réseaux sociaux, Se Former, Un outil, un besoin 6 Commentaires Lire la suite

Séance réseaux sociaux et identité numérique

L’objectif principal est de faire réfléchir les élèves à leur identité numérique, à leur e-réputation et aux traces qu’ils laissent sur la toile. Le propos n’est pas de dire que tout est un danger, mais de les accompagner dans leur

Julie Ducloux 21 novembre 201227 mars 2026 _Archives, _Selon les conditions générales du site académique, Enseigner, Pédagogie, Réseaux sociaux, Séquences 2 Commentaires Lire la suite
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  • Défi IA : connaissances et usages de l'IA au collège
  • Escape game : "La quête des fragments célèstes"
  • Enquête au collège
  • IA et musique, force de création ?
  • L’IA sur Vikidia : l’apprentissage automatique et son utilisation dans la recherche en astrophysique
  • IA et Kamishibai
  • IA et Fake news, le nouveau combat
  • Développer l'esprit critique des élèves face aux enjeux éthiques de l'intelligence artificielle.
  • Emission télévisée : les enjeux de la création de contenu artificiel et les nouvelles règles d'utilisation des IA au collège
  • Démarche réflexive sur l’utilisation de l’IA dans la pratique des élèves et de leur futur métier : l’IA, menace ou opportunité ?
  • La recherche d'informations : IAg VS moteur de recherche
  • « Jamais vaccinés, jamais malades ». Information scientifique et désinformation à l’heure de l’IA
  • C’est la Datastrophe ! Un jeu collaboratif pour réfléchir aux impacts des Intelligences Artificielles génératives
  • Les biais de l'intelligence artificielle
  • Le texte comme jeu : [en]quête de sens

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  • Lancement mondial du guide UNESCO CLEMI pour les familles
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  • Concours Médiatiks 2026 : annonce des lauréats nationaux !
  • Comprendre la carte de Reporters sans frontières
  • Se préparer à l’oral par la pratique médiatique
  • Les Invités du CLEMI – Nathan Gallo : Comment travaillent les vérificateurs d'information ?
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