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Niveaux

« Allers simples pour le futur » ou comment faire lire de la science-fiction

Présentation de l’action  : à partir de lectures de nouvelles de science-fiction, les élèves de 3e travaillent en binômes sur les impressions de lecture et l’univers particulier de ce genre. Après avoir analysé la communication d’une plaquette touristique, ils sont

Valérie Liger 1 juin 201519 février 2016 Collège, Enseigner, Lycée, Séquences 0 Commentaires Lire la suite

Ecrire un conte à l’aide d’une carte heuristique

1.Référent Titre de la séquence  : Ecrire un conte à l’aide d’une carte heuristique Présentation de l’action . Avec la professeur de français, les élèves doivent écrire un conte, en binôme,en y insérant des éléments de contes lus.Le conte sera

Margaret Tisserand 29 mars 20152 octobre 2017 Collège, Pédagogie 0 Commentaires Lire la suite

Evaluer les connaissances en info-documentation des élèves de 5ème

Voici une proposition de séance, pour mettre en place une évaluation diagnostique dans le cadre de l’IRD avec des élèves de 5ème. L’évaluation diagnostique représente pour l’enseignant un outil pertinent : elle permet de prendre en compte les représentations et

Marion Utéza 12 février 201520 octobre 2015 BCDI/eSIDOC, Collège, Enseigner, Recherche d'information 0 Commentaires Lire la suite

C.D.I. : L’élève dans le labyrinthe

Aider l’élève à prendre conscience de son environnement informationnel et numérique en 6ème, c’est l’amener à  intégrer la démarche d’un élève chercheur. Une attitude et des compétences plus que nécessaires dans notre monde actuel. Rechercher une information, comme rechercher un

Marion Utéza 30 décembre 20142 octobre 2017 BCDI/eSIDOC, Collège, Recherche d'information 0 Commentaires Lire la suite

Liaison 3ème collège Guynemer – 2nde lycée Cuvier

  Dans le cadre de la liaison collège – lycée, une classe de 3ème du collège Guynemer et une classe de 2nde du lycée Cuvier ont travaillé toute l’année sur la sélection du Livre Elu 2014. Au programme, des romans tels que

admin_0250069p14 30 mai 201415 octobre 2015 Collège, Lycée 0 Commentaires Lire la suite
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  • Explorer la liberté de lire à travers une exposition sur les livres censurés
  • Quand les élèves deviennent animateurs au CDI
  • Sous l’influence de la Lune : coopérer pour développer l’esprit critique face à l’information scientifique
  • Analyser en groupe des images générées par l’IA
  • A virtual week-end in NYC !
  • Des élèves conseillers techniques en informatique au collège
  • L'exposé oral comme vecteur d'appropriation des savoirs
  • Écriture collaborative de podcasts
  • Travailler la citoyenneté numérique par le débat argumenté
  • Découverte du CDI pour des élèves de 6e "Pagaille au CDI"
  • Décoder l’IA : usages, limites et responsabilités
  • EPI EMI-SVT 3ème, évaluer l'impact écologique des IA

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  • Cycle Stéréotypes et EMI : Sophie Jehel : Stéréotypes de genre : quel rôle jouent les plateformes numériques ?
  • Inscrivez-vous à la 5e édition du concours Europorters !
  • Les invités du CLEMI : le cycle de webinaire revient pour une troisième saison
  • Séminaire DE FACTO : Présentation de l’ouvrage L’Invention du fact-checking
  • Séminaire DE FACTO : Propositions pour une typologie des images de la désinformation à partir d’une veille sur X
  • Séminaire de recherche DE FACTO : comprendre et lutter contre la désinformation
  • Rapport d’activité 2024-2025 : Le CLEMI, un levier pour la démocratie
  • Journalisme sportif : une nouvelle collaboration CLEMI – Fédération Française de Tennis
  • Eduquer ou interdire? Sortir de l'impasse
  • Evénement : le CLEMI et l'UNESCO s'associent pour accompagner les parents face au numérique

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