Préparer le CAPES interne : pédagogie inversée, numérique, webradio et travail collaboratif.

La DIFOR propose cette année – et  cela depuis des années – un dispositif, tout particulièrement axé sur le développement d’un culture professionnelle très étendue (Missions, textes officiels, histoire du métier, de l’Institution, analyse-critique d’outils numériques, dispositifs pédagogiques, orientation, médias,

Grains et germinations de compétences info-documentaires pour la 6ème

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Il n’existait pas de panel d’outils attractifs qui permettent d’évaluer les connaissances des élèves à l’entrée en 6ème en matière de compétences info-documentaires afin d’adapter les parcours proposés. Nous avons décidé de le construire. Il s’agit de mettre en place

Je collabore en classe… et en direct!

Faire co-écrire les élèves crée une dimension de responsabilité dès lors qu’ils publient leurs informations “en mouvement” et « à plusieurs mains » : l’écriture collaborative permet de relier les connaissances individuelles des élèves dans un savoir collectif. Comment le professeur-documentaliste peut-il