Quand les IA écrivent l’actualité : former l’esprit critique des élèves

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« Quel virus fait à nouveau peur et pourquoi ? », « Quel événement important a débuté ce week-end à Micropolis à Besançon ? ». Ainsi commence la semaine, en cours d’histoire-géographie, pour cette classe de 3e où les élèves doivent réaliser une

Pour un usage raisonné et raisonnable de l’IA : un projet d’EMI en sciences médico-sociales et en physique-chimie

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Ce travail s’inscrit dans les TraAM documentation 2025-2026 « Pour une acculturation à l’IA par les méthodes actives ». Préambule En pleine révolution technologique, le système éducatif voit les pratiques numériques et informationnelles des élèves complètement bouleversées en un laps

L’IA : outil ou substitut à l’intelligence humaine ?

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Ce travail s’inscrit dans les TraAM documentation 2025-2026 : « Pour une acculturation à l’IA par les méthodes actives » Un outil déjà ancré dans le quotidien des élèves L’intelligence artificielle n’est plus une curiosité pour les jeunes : en 2025, 42

IA’rtificielle vérité : élaborer pour mieux déconstruire

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Démarche réflexive sur l’utilisation de l’IA dans la pratique des élèves et de leur futur métier : l’IA, menace ou opportunité ?

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Ce travail s’inscrit dans les TRaAM documentation 2025-2026 « Pour une acculturation à l’IA par les méthodes actives » Cette séquence est rattachée à l’actualité de l’IA et à l’émergence de nouvelles manières de s’informer, toujours en mouvement.  Nous avons pris